В последние годы стремительное развитие науки, появление техники нового поколения вызывает необходимость обучения персонала современным методам обслуживания оборудования, управления качеством продукции, системе «точно в срок», охране труда и т.п. на основе ОВнеР. Расширяется краткосрочное централизованное обучение, дающее определенные знания и умения, в зависимости от занимаемого положения и профессии. Многие предприятия давно практикуют управленческую стажировку лидеров групп, высшего слоя работников на основе ОВнеР. Средним и малым фирмам возможности для стажировки предоставляют головные компании, производители оборудования, государственные и общественные учреждения, работающие в области профессионального обучения, префектуральные центры и университеты.
Наиболее эффективным методом подготовки исследователей и технических специалистов является ОВР. По данным журнала «Карьера научно-технических работников и развитие их способностей» Японского центра производительности для социально-экономического развития (ЯЦПСЭР), опрос исследователей и технических специалистов о том, какую форму развития способностей они считают самой эффективной, дал такие результаты: обучение под руководством начальника и более опытных работников считает эффективным наибольшее число респондентов (61%), опыт участия в разнообразных или передовых НИОКР - соответственно 52 и 44%, участие в работе научно-исследовательских Обществ и публикация научных статей вне пред-. приятия - 42%.
Крупные японские предприятия сразу после найма технических специалистов определяют их на производство с целью обучения под руководством начальника цеха на срок от 6 месяцев до 1 года. В процессе обучения специалисты, получая практический опыт и общаясь с начальником цеха и рабочими, овладевают секретами производства и знакомятся с его проблемами, а также получают возможность установить с коллегами деловые, человеческие отношения. По окончании обучения эти технические специалисты переводятся в отделы НИОКР и управления производством и начинают накапливать опыт, участвуя в работе над конкретным проектом вместе с начальниками и более опытными специалистами. Практикуется подготовка ими статьи по полученной теме под руководством конкретного руководителя.
Сегодня, в эпоху стремительного научно-технического прогресса, существует опасность быстрого устаревания знаний технических специалистов. Усиливается тенденция к интеграции технологий и расширению использования системотехники, и специалисту, замкнутому в узкой области своей специализации, все труднее становится заниматься новыми техническими разработками - необходимо овладевать новыми и смежными технологиями, вне области непосредственной специализации. У ОВР имеется «потолок», не позволяющий полностью удовлетворить подобного рода потребности в обучении, поэтому организуются различные формы ОВнеР. Познакомимся с примерами обучения высококлассных технических специалистов на заводах фирм «Мицубиси дэнки» и «Хитачи».
Фирма «Мицубиси дэнки» занимается изготовлением электрооборудования в широком ассортименте - от спутников до бытовых электроприборов. С 1983 г. в ней действует «Технологическая школа», целью которой является подготовка технических специалистов в области передовых разработок.
К созданию «Технологической школы» фирму побудили резкие изменения обстановки: 1) тенденция к электронизации всей фирмы; 2) интеграция техники; 3) изменение производственной структуры (главным образом, автоматизация заводского оборудования и внедрение гибких производственных систем); 4) изменение структуры предприятия (переход от «зрелых» изделий к перспективным).